COLEGIO SECUNDARIO SACHAYOJ

DESDE DONDE PLANIFICA UD? Cartilla II VIGOSTKY Los libros de Psicología Socio-histórica editados por los alumnos de Vigostky, es decir, Luria y Leontiev, llegaron a las bibliotecas de profesorados gracias a los aportes de bibliografía actualizada de Nación en las últimas décadas. Lamentablemente, en muchos profesorados, estos textos permanecen arrumbados en algún rincón y cuanto mucho, se estudia la biografía de Vigostky y conceptos relacionados con el proceso de Enseñanza-Aprendizaje como la ZDE y la ZDP. Paralelamente, se bajó abundante bibliografía sobre Curriculum y de Epistemología Genética de Piaget. Se hizo imposible, de alguna manera, articular todas estas corrientes teóricas provenientes de la Psicología y la Pedagogía en  ese proceso denominado transposición didáctica, quizás, porque hay en tal transposición, una acomodación (en términos Piagetanos) de lo que se está tratando de asimilar, a los modelos conceptuales ya aprehendidos (tomados), para ese constr...

ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN DEL PROFESORADO ¿QUÉ PARADIGMA ORIENTA TU PLANIFICACIÓN? Cartilla I LOS MODELOS EN EL SISTEMA Los modelos de planificación escolar en el sistema educativo argentino fueron cambiando conforme el cambio de paradigmas en el campo de la psicología y la pedagogía en los últimos 40 años. En la década del setenta alcanza su apogeo, la planificación por objetivos que tenía como sustrato teórico la psicología conductista y enseñanza programada o tecnológica que alcanzará ribetes de proceso-producto antes de su desaparición. La bibliografía de Avolio de Cols, jugará un papel preponderante en la formación del profesorado de nivel terciario en todo el país hasta la década del 90 inclusive. Las investigaciones sobre el estímulo – respuesta, perfectamente probado por Pavlov en su estudio con canes, habría de organizar los tiempos de la clase en el sistema, (estimulación/motivación – desarrollo de la clase – evaluación). La pedagogía por objetivo...