AMPLIACIÓN PROYECTO PMI 2.017 - APOYO A EDUCANDOS QUE SEGUIRÁN CARRERAS TERCIARIAS
DATOS DEL ESTABLECIMIENTO y
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Establecimiento: COLEGIO SECUNDARIO SACHAYOJ
Domicilio: Calle Pública s/n
de la localidad de Sachayoj[1],
Departamento Alberdi, Provincia de Santiago del Estero.
Teléfono Alternativo: 3731-646631
Facebook: Colegio
Secundario Sachayoj (Página) – Club de Ciencias Colegio Secundario Sachayoj –
Plan Fines Sachayoj
Blog:
blogcolegiosecundariosachayoj.blogspot.com
Dependiente de: Ministerio de
Educación – Consejo General de Educación – Dirección General de Nivel
Secundario.
Clave Única del Establecimiento: Nº 8601209-00 – Código: 60187
Categoría: Segunda (2ª)
- Grupo: “D” - Modalidad:
Jornada Simple.
Ofertas Educativas: a)
Producción en Bienes y Servicios (TM); b) Ciencias Naturales con énfasis en
Salud (TT); c) Humanidades y Ciencias Sociales (Plan FinEs)
Matrícula: a) Turno
Mañana, 169 alumnos – b) Turno Tarde, 137 alumnos – c) Turno Nocturno, 20 alumnos.
1.
FUNDAMENTACIÓN
La ampliación de carga horaria en el Proyecto de Mejora
Institucional (20 hs.), requeridas por la institución para dictar clases de
apoyo y profundización de saberes a los alumnos que egresan de las distintas
ofertas educativas (Producción de Bienes y Servicios; Ciencias Naturales con
énfasis en Salud y Humanidades y Ciencias Sociales), tiene como objetivo prioritario, prepararlos
para su ingreso en carreras terciarias.
Cada año, sucede que las carreras que nuestros alumnos
escogen para proseguir sus estudios terciarios, no guardan relación con la
preparatoria de secundaria respecto de la demanda de saberes básicos de tales
carreras.
Como se verá más adelante en el listado de educandos a
atender, la carrera de Administración de Empresas elegida por el alumno Bravo,
Mariano Ignacio, difícilmente tenga alguna relación con la modalidad en Ciencias
Naturales con énfasis en Salud, pues si bien hay en la estructura curricular de
la oferta, el espacio de Tecnologías de Gestión, los contenidos específicos se
relacionan con administración hospitalaria, independientemente de que en tal
espacio se traten cuestiones generalas de Gestión.
De igual manera sucede con los alumnos de la Modalidad en
Producción de Bienes y Servicios que eligen carreras docentes o medicina,
cuando la orientación de la modalidad está centrada en la Producción
Agropecuaria.
Otro de los fundamentos se encuentra en los informes
arrojados por el APRENDER en Lengua y Matemática, cuyos resultados
institucionales son poco satisfactorios respecto de la Comprensión Lectora y la
Resolución de Problemas que involucran saberes básicos de regla de tres simple,
para citar algunos items.
Consecuentemente, las clases de apoyo que se brindarán a
los alumnos, pretenden por un lado,
abordar contenidos no desarrollados a lo
largo de algunas de las trayectorias escolares que resultan imprescindibles para
la carrera que los alumnos escogieron continuar en terciaria; por otro
lado, se hace necesario profundizar
el tratamiento de contenidos que refuercen competencias básicas como la de
Comprensión Lectora, Resolución de Problemas o Competencias Procedimentales
relacionadas con la gestión y las técnicas de estudio.
PROYECCIÓN AL 2.018 DE LA AMPLIACIÓN DE CARGA HORARIA
REQUERIDA.
Para el año 2.018, a partir de mediados de Febrero, las
horas del PMI, se destinarán a dos objetivos prioritarios.
a)
La atención de los alumnos que adeuden previas, libres y equivalencias
(remanentes 2.017) y fortalecer proyectos institucionales como Feria de
Ciencias; Intervenciones Comunitarias, Proyectos Solidarios; Competencias
Deportivas, entre otros.
b)
La atención de alumnos ingresantes al primer año de secundaria con
dificultades que generalmente se detectan en la evaluación Diagnóstica de
Ingreso que cada año realiza la institución.
Sobre este segundo punto, se informa que cada año,
provienen de la Escuela Andrés Bello N° 188, alumnos con sobre edad que
registran hasta cuatro repitencias en primaria, que generalmente, vuelven a
repetir en secundaria (en el 1° año, incluso en dos oportunidades), debido a la pobre formación de base para las áreas
básicas.
Cada año, se reciben también, alumnos de escuelas rurales
de Árbol Blanco (distante a unos 20 Km. De Sachayoj) y de La Ingrata (8 km),
que vienen con una pobrísima formación, incluso con dificultades severas de
lecto-escritura. Con el objeto de remediar esta problemática pedagógica, se
está trabajando desde este año con la Fundación Una Familia de Bs. As. que
apadrina a las escuelas de Árbol Blanco (Norte y Sur) y a los alumnos que
prosiguen estudios secundarios. Esta fundación, contrató los servicios de
docentes de nivel primario que durante el año estuvieron preparando a los
educandos de 7mo grado para un mejor desempeño en el Colegio.
De los 14 alumnos que egresarán de escuelas de Árbol Blanco,
10 se matricularán en el Colegio Secundario Sachayoj. Por intermedio de la
Fundación, los padrinos de cada alumno, solventarán los gastos económicos que
implican la estadía de estos en la
localidad, mientras que el Colegio, se comprometió a brindar apoyo pedagógico y
poner en condiciones la cocina del establecimiento para que los educandos
puedan recibir allí sus ingestas diarias (desayuno, almuerzo, merienda y cena).
Este apoyo pedagógico por parte del Colegio, solo será
posible si se contempla para el 2.018, el financiamiento del PMI como una
continuidad de lo que se presupuesta este año para atender a los alumnos que
egresan y pretenden seguir estudios terciarios.
En conclusión, el Colegio Secundario Sachayoj, pretende en
2.018, mantener dos líneas de acción dentro del PMI.
1° Atender a los educandos con previas, libres y equivalencias. También,
fortalecer proyectos institucionales como Feria de Ciencias; Intervenciones
Comunitarias, Proyectos Solidarios; Competencias Deportivas, Finalización o
Terminalidad de Secundaria, entre otros.
2° Atender y acompañar a los alumnos ingresantes durante el primer
cuatrimestre de 2.018 nivelando y fortaleciendo saberes de áreas básicas y
competencias generales, con el objeto de reducir a 0%, el índice de repitencia
de los educandos con sobre edad o provenientes de escuelas rurales.
2.
DEL DIAGNÓSTICO INICIAL
NÓMINA DE ALUMNOS DE QUINTO
AÑOS A y B – EGRESADOS PLAN FINES QUE PROSIGUEN ESTUDIOS TERCIARIOS EN 2.018|
APELLIDO Y NOMBRE
|
CURSO
PLAN DE ESTUDIOS
|
CARRERA A CURSAR
|
Clases de apoyo
|
|
Benitez, Brian Lautaro
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
Administración de Empresas
|
Lengua-Matemática
|
|
Benitez, Sebastian Alexis
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
Agente de Policía
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Biología
|
|
Chazarreta, Fredy Javier Adolfo
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
Esc. Técnica Maquinaria Agrícola
|
Lengua-Matemática
Tecnología
|
|
Chazarreta, Jairo Samuel
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
Mecánica Automotor
|
Tecnología
|
|
Enriquez, Alberto Fernando
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
Maestro de Grado (Educación)
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Pereyra Andrada, Luis Francisco
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
Agente de Policía
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Biología
|
|
Tevez, Gonzalo Carlos Javier
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
Agente Fitosanitarísta
|
Cs. Nat-Biología
|
|
Belizan, Andrea Magdalena
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
Administración de Empresas
|
Lengua-Matemática
|
|
Coria, Venina Adelaida
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
Maestra Jardinera (Educación)
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Gonzalez, Carla Daniela
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
A confirmar por ONG Fundación Sí (Depende de Residencia Universitaria)
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Herrera, Priscila Abigail
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
Medicina
|
Lengua-Biología
|
|
Ledesma, Celeste Belén
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
Maestra Jardinera (Educación)
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Llanos, Milagros Macarena
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
Maestra Jardinera (Educación)
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Pereyra Shakira Anahí
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
A Confirmar
|
Lengua-Matemática
|
|
Santillán, Alejandra Andrea
|
5° “A”
Prod. Bienes y Serv.
|
A confirmar por ONG Fundación Sí (Depende de Residencia Universitaria)
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Agüero, Santiago Damián
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
Turismo y Hotelería
|
Lengua-Cs. Sociales
|
|
Bravo, Mariano Ignacio
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
Administración de Empresas
|
Lengua-Matemática
|
|
Landriel, Adrian Esteban
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
Auxiliar Paramédico
|
Lengua-Biología
|
|
Pereyra, Juan Facundo
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
Profesorado Biología
|
Lengua-Biología
|
|
Romero, Ramón Ángel
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
Maestro de Grado (Educación)
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Santillan Elías Gabriel
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
Ingeniería en Sistemas
|
Lengua-Matemática
|
|
Umeres, Cristian Emanuel
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
Programador
|
Lengua-Matemática
|
|
Valdez, Fernando Nicolás
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
Profesorado en Educación Física
|
Lengua-Biología
|
|
APELLIDO Y NOMBRE
|
CURSO
PLAN DE ESTUDIOS
|
CARRERA A CURSAR
|
Clases de apoyo
|
|
Aceguin, Silvia Milagros Nataly
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
A confirmar
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Chazarreta, Aldana Antonella
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
A confirmar
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Chazarreta, Florencia Carolina
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
Administración de Empresas
|
Lengua-Matemática
|
|
Enriquez, Romina Mercedes
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
Profesorado en Lengua
|
Lengua
|
|
Gonzalez, Milagros Antonella
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
A confirmar
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Ullua, Rosario Luján
|
5° “B”
Ciencias Naturales con énfasis en Salud
|
Asistente Social
|
Lengua-Cs. Sociales
|
|
Worff, Claudia Eladia
|
Plan FinEs
|
Abogacía
|
Lengua-Cs. Sociales
|
|
Cantero, Brenda Paulina A.
|
Plan FinEs
|
A confirmar (Docencia)
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Coria, Soledad Marisol
|
Plan FinEs
|
A Confirmar (Docencia)
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Gonzalez, Dalma Soledad
|
Plan FinEs
|
A Confirmar (Docencia)
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Zurita, Ana Cecilia
|
Plan FinEs
|
A Confirmar
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Arce, Marina Inés
|
Plan FinEs
|
A Confirmar
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
|
Beduc, Carlos Daniel
|
Plan FinEs
|
Docencia
|
Lengua-Matemática
Cs. Soc-Cs. Nat.
|
DIFICULTADES EN COMPRENSIÓN
LECTORA
DIFICULTADES SEVERAS EN
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
LOS SABERES ADQUIRIDOS EN
TECNOLOGÍA, MATEMÁTICA, CIENCIAS SOCIALES Y BIOLOGÍA DEBEN FORTALECERSE
PROFUNDIZÁNDOLOS (Ej. En caso de Biología, contenidos de Anatomía, enfermedades
y métodos de prevención, entre otros. En el caso de Tecnología –de Gestión-
para Administración de Empresas de alumnos egresados de Ciencias Naturales con
énfasis en Salud, todo lo referente a gestión, contabilidad y documentos
comerciales)
3.
OBJETIVO GENERAL
2.017- PREPARAR A LOS ALUMNOS PARA SU INGRESO EN CARRERAS
TERCIARIAS.
2.018- APOYAR Y ACOMPAÑAR A LOS ALUMNOS INGRESANTES EN EL
PRIMER AÑO DE SECUNDARIA.
PLANIFICACION 2017 – APOYO A ALUMNOS DE 5to
AÑO y PLAN FINES QUE PROSIGUEN ESTUDIOS TERCIARIOS
|
Estrategias
|
Actividades/acciones
|
Tiempos
|
Materiales necesarios
|
Responsable principal
|
|
|
Clases de
apoyo
Trabajo conjunto con, los demás profesores del PMI,
Preceptores y Rector en la preparación para el ingreso a los estudios
terciarios.
Trabajar
competencias generales de Resolución de Problemas y Comprensión Lectora.
Ubicación en
el espacio y en el tiempo.
|
Clases en
aula
Trabajos
grupales en biblioteca escolar
Lectura
(Actividades de Comprensión Lectora con textos)
Ejercicios
de autoevaluación
|
Octubre –
Noviembre - Diciembre
|
Cuadernillos
(fotocopias) de apuntes.
Textos de
Biblioteca.
Mapas.
Hojas de
Carpeta.
Lápices
negros.
Lapiceras.
|
Profesora en Geografía Mariana Cejas
|
|
|
Clases en
aula
Trabajos
grupales en biblioteca escolar
Lectura
(Actividades de Comprensión Lectora con textos)
|
Octubre –
Noviembre - Diciembre
|
Textos de
biblioteca escolar
Hojas de
carpeta
Lápices
negros
Lapiceras
Fotocopias
de capítulos de diferentes textos
resaltadores
|
Profesora en Lengua Belén Díaz
|
||
|
Clases en
aula
Ejercitación
en cuadernillos
|
Octubre –
Noviembre - Diciembre
|
Cuadernillos
de ejercitación (fotocopias)
Hojas de
carpeta
Lápices
negros
Lapiceras
Reglas,
escuadras y compases.
Calculadoras
|
Profesor de Matemática y Tecnología Vera,
Gerónimo Gustavo
|
||
|
Clases en
aula
Trabajos
grupales en biblioteca escolar
Lectura
(Actividades de Comprensión Lectora con textos)
Ejercicios
de autoevaluación
|
Octubre –
Noviembre - Diciembre
|
Textos de
biblioteca escolar
Hojas de
carpeta
Lápices
negros
Lapiceras
Fotocopias
de textos destinados al trabajo de comprensión lectora
|
Profesora en Biología Miryam Castillo
|
||
HORARIOS PROYECTADOS
|
Profesores
|
LUNES
|
MARTES
|
MIÉRCOLES
|
JUEVES
|
VIERNES
|
SÁBADO
|
|
|
Prof. DIAZ, María Belén
|
19 a 20,20
hs.
(80´-2 hs.
cátedra)
|
19 a 20,20
hs.
(80´-2 hs.
cátedra)
|
|
|
19 a 20,20
hs.
(80´-2 hs.
cátedra)
|
Total 6 hs. cátedra
|
|
|
Actividades de recuperación desde el 24/11
al 15/12
9,00 a 10,20 hs.
|
|||||||
|
Prof. VERA, Gerónimo Gustavo
|
|
15 a 17,40
hs.
(160´-4 hs.
cátedra)
|
|
|
20,30 a
21,50 hs.
(80´- 2 hs.
cátedra)
|
Total 6 hs. cátedra
|
|
|
Actividades de recuperación
10,30 a 11,50 hs.(ausencias a horarios
programados)
|
|||||||
|
Prof. CASTILLO, Miryam Estela
|
|
20,30 a
21,50 hs.
(80´- 2 hs.
cátedra)
|
20,30 a
21,50 hs.
(80´- 2 hs.
cátedra)
|
|
|
Total 4 hs. cátedra
|
|
|
Actividades de recuperación
17 a 18,20 hs.(ausencias a horarios
programados)
|
|||||||
|
Prof. CEJAS, Daniela Mariana
|
15 a 16,20
hs
(80´- 2 hs.
cátedra)
|
|
|
15 a 16,20
hs
(80´- 2 hs.
cátedra)
|
|
Total 4 hs. cátedra
|
|
|
Actividades de recuperación
18,30 a 19,50 hs.(ausencias a horarios
programados)
|
|||||||
HORARIOS PROYECTADOS con recuperación de servicios
correspondientes a Octubre-Noviembre
|
Profesores
|
LUNES
|
MARTES
|
MIÉRCOLES
|
JUEVES
|
VIERNES
|
SÁBADO
|
|
|
Prof. DIAZ, María Belén
|
19 a 20,20
hs.
(80´-2 hs.
cátedra)
|
19 a 20,20
hs.
(80´-2 hs.
cátedra)
|
19 a 20,20
hs.
(80´-2 hs.
cátedra)
|
16,30 a
17,50 hs.
(80´-2 hs.
cátedra)
|
19 a 20,20
hs.
(80´-2 hs.
cátedra)
|
Total 6 hs. cátedra
Horario duplicado para recuperación
servicios Octubre
|
|
|
19 a 20,20
hs.
(80´-2 hs.
cátedra)
|
Actividades de recuperación desde el 24/11
al 15/12
9,00 a 10,20 hs.
|
||||||
|
Prof. VERA, Gerónimo Gustavo
|
20,30 a
21,50 hs.
(80´- 2 hs.
cátedra)
|
15 a 17,40
hs.
(160´-4 hs.
cátedra)
|
|
15 a 17,40
hs.
(160´-4 hs. cátedra)
|
20,30 a
21,50 hs.
(80´- 2 hs.
cátedra)
|
Total 6 hs. cátedra
Horario duplicado para recuperación
servicios Octubre
|
|
|
Actividades de recuperación
10,30 a 11,50 hs.(ausencias a horarios
programados)
|
|||||||
|
Prof. CASTILLO, Miryam Estela
|
|
20,30 a
21,50 hs.
(80´- 2 hs.
cátedra)
|
20,30 a
21,50 hs.
(80´- 2 hs.
cátedra)
|
|
8 a 9,20 hs.
(80´-2 hs.
cátedra)
9,30 a 10,50
hs.
(80´-2 hs.
cátedra)
|
Total 4 hs. cátedra
Horario duplicado para recuperación
servicios Octubre
|
|
|
Actividades de recuperación
17 a 18,20 hs.(ausencias a horarios
programados)
|
|||||||
|
Prof. CEJAS, Daniela Mariana
|
15 a 16,20
hs
(80´- 2 hs.
cátedra)
|
15 a 16,20
hs.
(80´-2 hs.
cátedra)
|
|
15 a 16,20
hs
(80´- 2 hs.
cátedra)
|
15 a 16,20
hs.
(80´-2 hs.
cátedra)
|
Total 4 hs. cátedra
Horario duplicado para recuperación
servicios Octubre
|
|
|
Actividades de recuperación
18,30 a 19,50 hs.(ausencias a horarios
programados)
|
|||||||
4.
RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES
·
Textos de Biblioteca escolar
·
Fotocopias de textos
·
Mapas
·
Reglas, escuadras y compases
·
Cuadernillos de ejercitación
·
Hojas de carpeta
·
Lápices
·
Lapiceras
·
Borradores
·
Cañón
·
PC de sala de informática
HUMANOS
·
Profesores en Lengua, Matemática,
Biología, Geografía.
FINANCIEROS
·
Aportes PMI
5.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
El seguimiento y evaluación será responsabilidad de
rectoría del establecimiento quien coordina el plan a nivel institucional.
El seguimiento comprenderá: el dictado de clases cuyos de
apoyo por parte de los profesores contratados cuyos servicios son abonados por
el Ministerio; la asistencia del alumnado con apoyo de preceptores que llevarán
el registro; la calidad del material de trabajo y las actividades propuestas
por el profesorado en clases de apoyo; los índices de aprobación y calidad de
exámenes del alumnado atendido por el PMI.
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