TRAYECTO FORMATIVO DE MODELISTA-PATRONISTA
TRAYECTO FORMATIVO DE MODELISTA – PATRONISTA
MÓDULOS- DISEÑO Y PÁTRONAJE I
- REPRESENTACIÓN GRÁFICA E INTERPRETACIÓN DE MOLDERÍA I
- ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL TALLER TEXTIL I
- MATERIALES Y EQUIPOS TEXTILES I
- INFORMÁTICA Y MATEMÁTICA APLICADA A LA MOLDERÍA
COLEGIO SECUNDARIO SACHAYOJC.U.E. 8601209-00
FUNDAMENTACIÓN
El Contexto, oportunidades educativas y la inserción laboral de jóvenes y adultos
Sachayoj es una localidad del Departamento Alberdi, de la Jurisdicción de Santiago del Estero, ubicada geográficamente en el Noreste del territorio provincial, zona limítrofe con la Provincia del Chaco.
El casco urbano del pueblo se encuentra sobre la ruta provincial N° 6, siendo la principal actividad económica en su zona de influencia, la producción agrícola.
Se estima una población de 3.300/3.500 habitantes. En el último Censo realizado se contabilizaron 2777 habitantes (INDEC, 2010), lo que representa un incremento del 31% frente a los 2120 habitantes (INDEC, 2001) del censo anterior.
Gráfica de evolución demográfica de Sachayoj entre 1991 y 2010 Fuente de los Censos Nacionales del INDEC
La concentración de la tierra a manos de escasos empresarios agrícolas ha implicado un despoblamiento de los parajes y predios rurales que a su vez, determinaron un crecimiento exponencial de la población urbana.
En la localidad, las fuentes laborales más importantes son las generadas por el estado en sus distintos organismos y mediante la obra pública. La actividad privada, si bien ha incorporado empleos relacionados con el trabajo rural y el administrativo de comercios vinculados al sector agropecuario, no lo hizo en igual proporción a la demanda de quienes se incorporan al mundo del trabajo (jóvenes) y adultos desempleados como consecuencia de la desaceleración de la obra pública.
En este contexto, es constante la migración de Jóvenes y adultos hacia los grandes centros urbanos como la ciudad capital de Santiago del Estero, Córdoba, Rosario, Bs. As., entre otros, debido fundamentalmente, a las escasas oportunidades de inserción laboral y la ausencia de ofertas educativas de nivel terciario, tecnicaturas o trayectos que mejoren esas oportunidades de inserción en el mundo del trabajo.
Las ofertas educativas garantizadas por el estado alcanzan al Nivel Inicial, Nivel Primario y Nivel Secundario, sin embargo, no existen posibilidades a nivel local, de cursar estudios terciarios. Las carreras terciarias no universitarias más cercanas, distan a 50 Km.
de distancia, mientras que las universitarias, entre los 220 y 300 Km. dentro de la propia jurisdicción y en la Provincia del Chaco.
La demanda del sector productivo requiere perfiles que van más allá del título secundario pues se buscan técnicos de distinto tipo capaces de intervenir en diferentes procesos, trátese de producción agropecuaria o comercialización de productos agropecuarios.
Tampoco hay posibilidades para micro emprendedores pues la capacitación para diferentes emprendimientos que se pretendieron llevar a cabo, no contaron con una capacitación previa.
El Colegio Secundario Sachayoj intentó en su momento, remediar esta ausencia del estado, firmando convenio con la UNSE (Universidad Nacional de Santiago del Estero), proponiendo diferentes cursos de capacitación a través del PECUNSE (cursos de Técnico en Electricidad, en Plomería, en Electrónica, en Refrigeración, etc.), pero el factor económico fue determinante en la inviabilidad de las propuestas que, son demandadas precisamente, por jóvenes y adultos pertenecientes al sector más vulnerable de la comunidad.
El estado provincial, hace pocos años, proveyó a una cooperativa de Sachayoj de máquinas industriales para un emprendimiento textil, pero sin capacitación en cooperativismo y en el manejo de estas máquinas, el proyecto resultó ineficaz y las máquinas fueron cedidas en 2.017, al Colegio Secundario Sachayoj que acondicionó un espacio para su instalación e inició la solicitud de un Trayecto Pre-Profesional.
La escuela, como institución formadora y el estado como garante de este derecho a la educación, deben impulsar ofertas que amplíen las oportunidades de los jóvenes y adultos del interior profundo de nuestro país para evitar el desarraigo y también, posibilitar el fortalecimiento de las capacidades o competencias de quienes ingresan al mundo del trabajo o se encuentran sin un empleo.
Seguramente, no existen hoy las condiciones macroeconómicas para el pleno desarrollo de la Industria Textil, pero las políticas públicas varían dependiendo de los gobiernos que adoptan decisiones económicas que seguramente pueden beneficiar a la industria textil local o bien, a los importadores.
La escuela, siempre carente de recursos y normas para flexibilizar sus ofertas extra-curriculares o curriculares, debe, desde lo que dispone, pensar estrategias y ofertas
educativas que respondan a demandas concretas del sector de la producción de bienes y servicios o capacitar para emprender.
El Proyecto de oferta educativa de un “Trayecto Formativo de Modelista-Patronista” surge como respuesta institucional a la demanda comunitaria de contar entre las oportunidades educativas con una adecuada capacitación para emprendedores y asociaciones cooperativas en el campo de la industria textil.
De la disponibilidad de recursos materiales y la posibilidad de formalizar una oferta de Nivel Secundario en el marco de la Resolución 4278/16
El Colegio Secundario Sachayoj dispone en este momento, de seis máquinas de coser industriales y una plancha a vapor también industrial (cuyas características se explicarán más adelante en este proyecto). Este equipamiento fue cedido por la Agencia de Desarrollo de Sachayoj, dependiente del Ministerio de la Producción y por la Cooperativa que oportunamente las había recibido del Estado Provincial.
El equipamiento y la disponibilidad del espacio físico sientan las bases necesarias para impulsar un Proyecto educativo local en el marco de la Resolución 4278/16, que fija las bases para una Trayectoria Formativa de Modelista-Patronista.
La institución cuenta además, con horas institucionales “titulares”, vacantes que originalmente se propusieron para este proyecto.
La carga horaria exigida para la totalidad de Módulos (5), del Trayecto, demandan 10 hs. cátedra, de las cuales se disponen (en horas institucionales de Tecnología), Seis (6) que pueden destinarse a los espacios curriculares de Diseño y Patronaje I (3 hs.); Representación Gráfica e Interpretación de Moldería I (2 hs) y Organización y Gestión del Taller Textil (1 hs).
A fin de conocer la demanda existente, se abrió un registro de pre-inscripción que se detalla más adelante.
ALCANCES DEL PERFIL PROFESIONAL DEL MODELISTA – PATRONISTA.
El Modelista – Patronista está capacitado, de acuerdo a las actividades que se desarrollan a lo largo de la secuencia curricular, para:
1) Trazar patrones base.
2) Transformar patrones base a prototipo e industrializar el patrón modelo.
3) Escalar el patrón modelo
4) Obtener patrones industrializados utilizando soportes informáticos.
El profesional se desempeñará de manera competente en un rango moderado y específico de la actividad de confección de indumentaria. Tiene capacidad para realizar de forma autónoma y responsable, patrones industrializados y escalados, controlando la producción del prototipo a partir del trazado y transformación de patrones base, de forma manual o mediante soporte informático (software específicos).
FUENTE: Res. CFE N° 150/11 Anexo XI, Marco de referencia del Modelista – Patronista.
TRAYECTORIA FORMATIVA DEL MODELISTA – PATRONISTA: Módulos y Secuenciación.
ESPACIOS CURRICULARES
Módulo I Diseño y Patronaje I. Carga Horaria 3hs. cátedra
Módulo II Representación Gráfica e Interpretación de Moldería I. Carga Horaria 2 hs. cátedra
Módulo III Organización y Gestión del Taller Textil I. Carga Horaria 1 hs. cátedra
Módulo IV Materiales y Equipos Textiles. Carga Horaria 2 hs. cátedra
Módulo V Informática y Matemática aplicada a la Moldería. Carga Horaria 2 hs. cátedra
Requisitos para cursado (faz pedagógica)
Para Módulo I: Sin requisito
Para Módulo II: Tener aprobado el Módulo I
Para Módulo III: Tener aprobado el Módulo 2
Para Módulo IV: Tener aprobado el Módulo 3
Para Módulo V: Tener aprobado el Módulo 4 Cargas horarias
DESCRIPCIONES CURRICULARES DE LOS MÓDULOS, FUNCIONES Y ACTIVIDADES
A) MÓDULO I: Diseño y Patronaje I
1. Descripción
El Módulo introduce a los estudiantes en el tratamiento de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales directamente relacionados con la industria textil y la confección de indumentaria.
La apropiación de conceptos propios de la labor profesional en el sector textil, resultan indispensables para interpretar órdenes de un cliente, interpretar bocetos, registrar medidas, transformar patrones, realizar ajustes de diseño, entre otros.
Los contenidos procedimentales se orientan a formar y fortalecer destrezas vinculadas al patronaje textil industrial
Los actitudinales, por su parte. Refuerzan la autonomía, la responsabilidad, la organización, la resolución de problemas de manera eficaz y el saber determinar en qué situaciones debe recurrir a la persona que supervisa su tarea.
2. Funciones y actividades que ejerce el profesional
Trazar patrones base
En esta función el Modelista – Patronista recibe la solicitud ya sea de revistas, bocetos o solicitud verbal, interpreta y comienza a organizar el trabajo de:
Realización del Molde base
Para lo cual, en primer lugar, deberá tomar correctamente las medidas del cliente, registrar esas medidas, identificar el talle de la persona, realizar la ficha técnica con todos los datos necesarios para el trazado del molde base; aplicando en todos los casos, criterios de calidad y normas vigentes en el sector.
Transformar el patrón base a prototipo e industrializar el patrón modelo
A partir del Molde base, se analiza el modelo solicitado, se interpreta la ficha técnica y orden de fabricación para realizar la transformación
correspondiente. Para esta actividad se deberá tener en cuenta la curva solicitada, normas de talles vigentes y normas de seguridad e higiene.
Escalar el patrón modelo
A partir del patrón modelo, se realizan las progresiones y regresiones, respetando la curva de talle solicitada para éste proyecto productivo, se verifica la ficha técnica y se determina los talles que van a intervenir en la producción para obtener una línea comercialmente viable.
3. Capacidades Profesionales CAPACIDADES EVIDENCIAS
Aplicar técnicas y métodos de interpretación de ficha técnica y ordenes de fabricación para realizar el patrón base
Describe las unidades habituales de medida utilizadas en el proceso en situaciones reales.
Realiza medidas necesarias para elaborar la ficha técnica
Aplicar los métodos y técnicas de identificación de fichas técnicas para transformar el patrón base a patrón modelo e industrializarlo, utilizando apropiadamente los materiales y herramientas.
Describe cuales son los equipos principales que permiten realizar el proceso de transformación del patrón base al patrón modelo.
Escalar el patrón modelo
Caracteriza el proceso mediante esquemas, cálculos, etc.
Aplicar técnicas de supervisión y control de la calidad del prototipo para garantizar su ajuste al diseño
Describe las unidades habituales de medida utilizadas en la regulación del proceso en situaciones productivas.
Aplicar técnicas de transformación de patrón base a patrón modelo respetando el prototipo, diseño y ficha del producto.
Realiza la transformación del patrón base a modelo
Aplicar técnicas de supervisión y control de la confección del prototipo para garantizar su ajuste al diseño
Relaciona los elementos de control y regulación con los parámetros del proceso
Confecciona el prototipo
Aplicar técnicas y métodos de escalado de los patrones del prototipo
Relaciona los parámetros fundamentales del proceso productivo con el prototipo fabricado.
Aplicar técnicas de identificación para determinar una curva de talles según se solicita en ficha técnica para obtener una línea comercialmente viable.
Asocia operaciones básicas con la curva de talles
4. Contenidos
Sistema de trazado de Molde base. Características. Métodos. Técnicas de trazado.
Técnicas de transformación del Molde base.
Contextualización de la industria de la indumentaria. Perfil de los operarios y del puesto de trabajo.
Utilización de terminología específica de la industria de la confección.
Terminología y simbología específica de los patrones industrializados. Sistemas estándares de identificación y especificaciones. Aplomos: taladros y piquetes.
B) MÓDULO II: REPRESENTACIÓN GRÁFICA E INTERPRETACIÓN DE MOLDERÍA.
1. Descripción
El Módulo aborda el desarrollo de capacidades profesionales en un primer nivel de complejidad, formando a los estudiantes en el uso de una herramienta comunicacional.
Se plantea desarrollar capacidades que se orientan al tratamiento de los sistemas de representación más utilizados para el dibujo de piezas y cuerpos en el plano, como así también de las caras y cortes que son necesarios para su descripción mediante el estudio de las normas estándares empleadas, graficado de moldes y elementos constitutivos de la figura humana; interpretación de representaciones gráficas; selección de datos relevantes de las mismas para operativizar problemáticas y utilización del dibujo como herramienta de comunicación dentro del ámbito de la confección.
La propuesta formativa del módulo pretende que el alumno pueda descubrir y desarrollar su interés respecto del campo de la moldería, comenzando a visualizar algunas de las características de su perfil profesional y construyendo una primera imagen de lo que abordarán los demás módulos del trayecto; para lo cual la institución dispondrá de los recursos humanos y materiales promoviendo la
participación activa del equipo docente con los demás módulos, con el fin de crear interrelaciones y unificar criterios sobre el aprendizaje integrado.
Las actividades formativas priorizarán el trabajo en las dimensiones indicadas por la Resolución Ministerial 4278/16, a saber: por un lado, resolviendo problemas que ejerciten las capacidades planteadas y por el otro, trabajando contenidos específicos mediante la utilización de textos especializados, manuales, procedimientos y normas.
El alumno se iniciará en la lectura e interpretación de moldes generales y de detalle, de equipos y partes componentes de los mismos y la explicitación gráfica de modificaciones que se propongan.
La formación estará centrada en actividades centradas en el dominio del lenguaje del dibujo técnico manual y asistido, y el correcto uso de los elementos empleados para su ejecución.
2. Funciones y actividades que ejerce el profesional
Interpretar los objetivos del diseño de molde
Diseñar modificaciones de productos y/o ajustar métodos y técnicas de análisis
Diseñar modificaciones de especificaciones técnicas de productos
Administrar información sobre recursos y tecnología.
3. Capacidades Profesionales CAPACIDADES EVIDENCIAS
Dibujar sobre láminas, piezas y cuerpos sencillos, tomando datos de croquis
Conoce y usa en forma adecuada las herramientas de dibujo.
Aplicar técnicas de transformación de patrón base a patrón modelo respetando el prototipo, diseño y ficha del producto
Lee y explica un molde seleccionando al azar.
Identifica piezas con su plano correspondiente.
Aplicar técnicas de supervisión y control de la confección del prototipo para garantizar su ajuste al diseño
Confecciona láminas mediante el uso de la herramienta técnica correspondiente de acuerdo a formatos y normas.
Aplicar técnicas y métodos de escalado de los patrones del prototipo
Resuelve problemas propuestos mediante la obtención de datos de planos
Aplicar técnicas de identificación para determinar una curva de talles según se solicita en ficha técnica para obtener una línea comercialmente viable
Plantea problemas observados en los croquis o dibujos
CAPACIDADES EVIDENCIAS
Utilizar el dibujo como herramienta de comunicación dentro del ámbito productivo
Comparte la información con sus pares
4. Contenidos
Dibujo técnico para la interpretación de documentaciones gráficas de manuales de máquinas.
Dibujo técnico para la interpretación de manuales de funcionamiento.
Representación gráfica e interpretación de gráficos.
Dibujo artístico. Volumen. Profundidad
Figura humana.
C) MÓDULO III: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL TALLER TEXTIL I
1. Descripción
El Módulo aborda el desarrollo de capacidades profesionales orientada al manejo de los procedimientos operativos que hacen funcionar la organización, tanto en relación con actividades de análisis como en relación a los procesos productivos y los referidos a comercialización de bienes.
Plantea la puesta en marcha de diferentes modelos de organización y gestión a partir de hechos y circunstancias económicas y organizacionales orientados a resolver problemáticas específicas del área.
La propuesta formativa pretende, con la integración de conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos, la adquisición de destrezas y habilidades específicas para el diseño de la estructura organizacional adecuada para hacer funcionar el taller textil.
2. Funciones y actividades que ejerce el profesional
Interpretar los objetivos del diseño de patrones base
Diseñar modificaciones de patrones base a prototipo y/o ajustar métodos y técnicas de análisis.
Administrar información sobre recursos y tecnología.
Interpretar el diseño del proceso.
Optimizar métodos y tiempos de producción y/o utilización de equipos.
Operar, controlar y optimizar el proceso.
Controlar, evaluar y operar sobre las variables y parámetros del proceso.
Gestionar el mantenimiento de operaciones y de equipos e instalaciones.
Administrar los sistemas de protección ambiental.
Actuar en la aplicación del plan de calidad en el taller textil.
Comercializar y seleccionar.
3. Capacidades Profesionales CAPACIDADES EVIDENCIAS
Comprender el funcionamiento de los talleres textiles
Distingue el ambiente interno del externo del taller, comprendiendo cómo ambos interaccionan y se condicionan, modificándose constantemente.
Identificar y caracterizar los componentes del mercado y su comportamiento
Identifica los consumidores potenciales.
Define el seguimiento del mercado para su producto.
Descubre las necesidades del mercado.
Desarrollar productos innovadores a partir de la comprensión de los cambios ocurridos y del estudio de mercado realizado.
Diseña o inventa al menos 5 patrones que satisfagan alguna de las necesidades descubiertas en el mercado.
Programar la gestión de la producción, la administrativa y la comercial.
Confecciona notas de pedido a los proveedores con el detalle de las materias primas, materiales e insumos necesarios.
Organizar integralmente el trabajo con criterios de seguridad e higiene
Realiza los adecuados controles de calidad.
Aplica herramientas de un sistema de calidad: Muestreo.
Reconocer la importancia del trabajo en condiciones adecuadas de seguridad e higiene
Presenta propuestas detallando procedimientos correspondientes a la implementación de normas de seguridad e higiene en una planta y/o laboratorio que se encuentra funcionando bajo condiciones específicas.
4. Contenidos
Contextualización de la industria de la indumentaria. Perfil de los operarios y del puesto de trabajo.
Organización del trabajo de moldería. Cronograma de actividades: Secuencia lógica de armado de patrones. Círculo de operaciones. Medidas de tiempo. Tiempos estándares de las actividades relacionadas con el sector.
Seguridad e higiene en la realización de trabajo de trazado de moldes y patrones. Normativa vigente. Organización integral del trabajo con criterios de seguridad e higiene. Uso de elementos de seguridad personal e indumentaria de trabajo.
D) MÓDULO IV: MATERIALES Y EQUIPOS TEXTILES I
1. Descripción
El Módulo Materiales y Equipos Textiles I aborda el desarrollo de capacidades profesionales orientadas principalmente a la manipulación de materiales y conocimiento de la legislación vigente.
La manipulación de manipulación de materiales plantean al modelista-patronista, la resolución de problemáticas que exigen de él, el conocimiento de la legislación ambiental vigente, la interpretación, uso y manejo de normas de procedimiento, métodos y técnicas, con el acondicionamiento del equipamiento y las muestras.
Para ello, el módulo plantea desarrollar capacidades que se orienten a la comprensión del funcionamiento y operación de equipos e instrumentos; aplicación de técnicas y métodos específicos e identificación de los procesos tecnológicos.
Aquí, se desarrollarán contenidos relacionados con la comprensión de las condiciones operativas de los diferentes equipos, la seguridad en su operación y en el lugar de trabajo. Se analizarán los recursos necesarios en el proceso productivo seleccionado y la fundamentación de su diseño y especificidad de equipos involucrados, de acuerdo a las características de los materiales y el tipo de producción.
2. Funciones y actividades que ejerce el profesional
Administrar información sobre recursos y tecnologías.
Interpretar el diseño del proceso.
Optimizar métodos y tiempos de producción.
Gestionar el emprendimiento.
3. Capacidades Profesionales CAPACIDADES EVIDENCIAS
Aplicar técnicas de identificación de los materiales, herramientas y maquinarias a utilizar según la tarea asignada y de acuerdo con las especificaciones de la ficha técnica
Describe cuales son los materiales y equipos principales que permiten realizar el proceso productivo analizado.
Analizar las principales características de un proceso productivo específico y las operaciones intervinientes
Describe los distintos procedimientos y equipos utilizados en la producción.
Reconocer los parámetros a controlar en un proceso productivo específico a partir de la información técnica del mismo.
Identifica los principales parámetros que intervienen y afectan el funcionamiento del proceso.
Reconocer los materiales a usar en el proceso productivo específico a partir de la información técnica del mismo.
Describe los materiales habituales utilizados en el proceso en situaciones productivas.
4. Contenidos
Descripción y utilización de materiales e insumos utilizados en moldería básica a medida y patronaje industrial. Características.
Materiales textiles. Clasificación, usos. Comportamiento de los diferentes géneros ante el tendido, el tizado y el corte. Resistencia de materiales.
Descripción y utilización de equipos, máquinas y herramientas habituales en confecciones en serie.
Herramientas y máquinas de corte en serie.
Instrumentos de medición y control.
Medios auxiliares (Mesa de corte, mesa de dibujo, área de trazado): características, montaje y utilización de cada uno. Normas de seguridad relacionadas.
Control de calidad de productos.
Detección de problemas y determinación de causas. Metodología para la resolución de problemas.
E) MÓDULO V: INFORMÁTICA Y MATEMÁTICA APLICADA A LA MOLDERÍA
1. Descripción
El Módulo es una unidad formativa centrada por un lado, en el conocimiento básico de operación de una PC, conocimiento de software básicos de uso corriente vinculados al procesamiento de textos, dibujo y cálculo y, en una etapa avanzada, en el uso de Software de aplicación vinculado al patronaje industrial.
Se abordan también, contenidos de matemática básica que serán aplicados a las actividades formativas propuestas en los distintos módulos. Fórmulas de cálculo y conocimientos geométricos relacionados con la moldería.
2. Funciones y actividades que ejerce el profesional
Obtener patrones industrializados, utilizando medios informáticos.
En esta función, el profesional debe aplicar técnicas de utilización de los comandos informáticos para la realización del patrón base con software específico. Emplear los comandos informáticos para transformar el patrón base en patrón modelo. Aplicar técnicas utilización de los comandos informáticos para escalar los patrones, respetando la curva de talles solicitada en la ficha técnica.
Aplicar nociones de matemática para realizar las transformaciones correspondientes.
3. Capacidades Profesionales CAPACIDADES EVIDENCIAS
Aplicar técnicas de transformación de moldes a los distintos talles.
Formula y describe las operaciones que componen un proceso de transformación.
Identificación de las curvas de talles.
Realiza los cálculos pertinentes para el talle solicitado.
Operar una PC y manejo adecuado de programas básicos de aplicación.
Opera una PC, utiliza adecuadamente programas de aplicación básicos vinculados al procesamiento de textos, cálculo y dibujo.
Obtener patrones industrializados utilizando medios informáticos
Describe operaciones que componen un proceso de obtención del patrón.
CAPACIDADES EVIDENCIAS
Aplicar técnicas de utilización de los comandos informáticos para la realización del patrón base. Modelo y escalado de los mismos.
Realiza el patrón base y demás en la sala de informática.
Utilizar los comandos informáticos para obtener los patrones impresos.
Imprime patrones en la sala de informática.
Demostrar capacidades para preparar autonómamente los distintos periféricos de impresión, actuando bajo estrictas normas de seguridad e higiene.
Trabajo en forma autónoma en la sala de computación.
4. Contenidos
Matemática aplicada a la moldería.
Cálculo de materiales e insumos necesarios.
Reconocimiento de figuras geométricas.
Procedimientos básicos para operar una PC.
Manejo de Software básico para procesar textos, dibujar y realizar cálculos
Software específico para la representación gráfica de patrones base.
RÉGIMEN DE ASISTENCIA; CALIFICACIÓN ACREDITACIÓN Y RECUPERACIÓN PARA TODOS LOS MÓDULOS.
Asistencia: El porcentaje de asistencia requerido será de del 80%
Sistema de calificación: La calificación a utilizar será de uno (1) a diez (10), estableciéndose un mínimo de seis (6) para la acreditación.
Acreditación: Los aprendizajes se acreditarán conforme las evidencias descritas para las capacidades enunciadas cada módulo y se calificarán con notas de seis (6) a diez (10).
Recuperación: Los alumnos que no acreditaren las capacidades requeridas, podrán recuperar en espacios intensivos de recuperación e integración de
contenidos teórico – prácticos al finalizar la cursada. Estos espacios intensivos tendrán dos semanas de duración adecuándose al Calendario Anual.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A UTILIZAR
Trabajos prácticos.
Trabajos de investigación
Informes individuales y grupales.
Caracterización de escenarios laborales actuales y futuros.
Evaluaciones orales y escritas.
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